然而，婴儿的脑细胞功能就像一张白纸，只有在听觉、视觉、触觉等外界感官的充分刺激下，才会逐渐发育，而且刺激越多，发育越快。然而，这种快速发展的时间不会持续一生，它只存在于出生后的短短几年，也就是零岁到三岁之间的最佳阶段。

　　智力和性格，从出生到三岁，已经完成了60%，这三年具有天才般的吸收能力。到了六岁，脑细胞的组织已经完成了80%，这一时期必须以游戏式的学习方式进行教学，才能在音乐、语言、写作或绘画方面取得重大进展。到八岁时，大脑的发育已经达到90%。这意味着，当孩子进入学校时，智力发展水平已大致接近成人水平。孩子越小，培养越容易，效果越好；孩子越大，培养越费劲，效果越差！"。

　　有鉴于此，蒙台梭利提出了一个在当时极为先进的理念：生命的起点是从受孕的那一天开始的，幼儿教育也应该从那一天开始（胎教）。

　　她主张用 "感官训练 "来开发潜能。她针对儿童的不同阶段，设计了各种教具，让儿童在亲身体验中提高智力。

　　蒙特梭利认为，人类的学习始于与五种感官（视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等）的直接接触。

　　幼儿教育比其他时期更重要，这个时期掌握着成人思维和行为的所有秘密。然而，在现实中，人们对幼儿教育的关注度很低。而做幼儿教育的人的素质又不被重视，这就延缓了人的发展。

　　近年来，由于科学技术的进步和神经生理学家的研究，证明了蒙台梭利的 "两岁前更重要 "的理论是正确的。